งานวิจัย : เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์และความคงทนในการจำการสะกดคำภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการสอนแบบใช้เกมและแบบปกติ ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัด สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครศรีธร
ปราโมทย์ บุญมูสิก (2532) นิสิตปริญญาโท คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาการประถมศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา ได้ทำการวิจัยเรื่อง เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์และความคงทนในการจำการสะกดคำภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการสอนแบบใช้เกมและแบบปกติ ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดนครศรีธรรมราช กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 3 ปีการศึกษา 2532 ของโรงเรียนบ้านห้วยหาร อำเภอร่อนพิบูลย์ จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 60 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุม ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนที่ได้รับการสอนแบบใช้เกมมีผลสัมฤทธิ์ในการเรียนสะกดคำภาษาอังกฤษ และมีความคงทนในการจำการสะกดคำภาษาอังกฤษสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการสอนแบบปกติ
ปราโมทย์ บุญมูสิก. (2532). เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์และความคงทนในการจำการสะกดคำภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่6 ระหว่างการสอนแบบใช้เกมและแบบปกติ ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัด สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครศรีธรรม-ราช. วิทยานิพนธ์ กศ.ม.(การประถมศึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา. อาจารย์ที่ปรึกษา: ดร.อนงค์ วิเศษสุวรรณ์ ผศ.ดร.สิรินทร์ สุทธิธาทิพย์.
จุดมุ่งหมายของการวิจัย1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเรียนการสะกดคำภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการสอนแบบใช้เกมและแบบปกติ 2. เพื่อเปรียบเทียบความคงทนในการจำการสะกดคำภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการสอนแบบใช้เกมและแบบปกติ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 3 ปีการศึกษา 2532 ของโรงเรียนบ้านห้วยหาร อำเภอร่อนพิบูลย์ จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 60 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 30 คน กลุ่มควบคุม 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ แผนการสอนการสะกดคำภาษาอังกฤษแบบใช้เกม แผนการสอนการสะกดคำภาษาอังกฤษแบบปกติ และแบบทดสอบการสะกดคำภาษาอังกฤษ ซึ่งมีความ เชื่อมั่นของแบบทดสอบเท่ากับ 0.84 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ t-test
สรุปผลการศึกษาค้นคว้าผลจากการศึกษาครั้งนี้พบว่า
- นักเรียนที่ได้รับการสอนแบบใช้เกมมีผลสัมฤทธิ์ในการเรียนสะกดคำภาษาอังกฤษสูง กว่านักเรียนที่ได้รับการสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
- นักเรียนที่ได้รับการสอนแบบใช้เกมมีความคงทนในการจำการสะกดคำภาษาอังกฤษสูง