งานวิจัย : การเปรียบเทียบความเข้าใจในการอ่านและเจตคติต่อการอ่านภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยการสอนอ่านแบบชี้นำ กับการสอนอ่านตามคู่มือครู

จารนัย ปิ่นทองน้อย (2536) นิสิตปริญญาโท  คณะศึกษาศาสตร์  สาขาวิชาการมัธยมศึกษามหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ  ได้ทำการวิจัยเรื่อง การเปรียบเทียบความเข้าใจในการอ่านและเจตคติต่อการอ่านภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ที่เรียนโดยการสอนอ่านแบบชี้นำ กับการสอนอ่านตามคู่มือครู กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนโคกสำโรงวิทยา อำเภอโคกสำโรง จังหวัดลพบุรี จำนวน 60 คน แบ่งเป็นกลุ่มละ 30 คน กลุ่มทดลองเรียนโดยการสอนอ่านแบบชี้นำ กลุ่มควบคุม เรียนโดยการสอนอ่านตามคู่มือครู ผลการวิจัย พบว่าความเข้าใจในการอ่านภาษาไทยของกลุ่มทดลอง กับกลุ่มควบคุมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เจตคติการอ่านภาษาไทยของกลุ่มทดลองกับกลุ่มควคุมแตกต่างกัน อย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ 

จารนัย ปิ่นทองน้อย. (2536). การเปรียบเทียบความเข้าใจในการอ่านและเจตคติต่อการอ่านภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ที่เรียนโดยการสอนอ่านแบบชี้นำ กับการสอนอ่านตามคู่มือครู. วิทยานิพนธ์ กศ.ม.(การมัธยมศึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

 

ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อเปรียบเทียบความเข้าใจ ในการอ่านและเจตคติต่อการอ่านภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยม ศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยการสอนอ่านแบบชี้นำกับการสอนอ่านตามคู่มือครู กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2536 โรงเรียนโคกสำโรงวิทยา อำเภอโคกสำโรง จังหวัดลพบุรี จำนวน 60 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุมกลุ่มละ 30 คน เวลา ในการทดลอง มีจำนวน 16 คาบ คาบละ 50นาที ใช้แผนการทดลอง แบบ Nonrandomized Control Group Pretest Posttest Design กลุ่มทดลองเรียนโดยการสอนอ่านแบบชี้นำ กลุ่มควบคุม เรียนโดยการสอนอ่านตามคู่มือครู เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบวัดความเข้าใจในการอ่านจำนวน 40 ข้อ และแบบวัดเจตคติต่อการอ่านภาษาไทย จำนวน 20 ข้อ การวิเคราะห์ ข้อมูลใช้ t-test 

 

ผลการวิจัย พบว่าความเข้าใจในการอ่านภาษาไทยของกลุ่มทดลอง กับกลุ่มควบคุมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เจตคติการอ่านภาษาไทยของกลุ่มทดลองกับกลุ่มควคุมแตกต่างกัน อย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ