งานวิจัย : ปัญหาและแนวทางการส่งเสริมการอ่านของห้องสมุดโรงเรียนประถมศึกษาในกรุงเทพมหานคร

นวภรณ์  ซังบุดดา (2547)  นักศึกษาปริญญาโท  คณะศึกษาศาสตร์  สาขาวิชาบริหารการศึกษา  มหาวิทยาลัยบูรพา  ได้ทำการวิจัยเรื่องปัญหาและแนวทางการส่งเสริมการอ่านของห้องสมุดโรงเรียนประถมศึกษาในกรุงเทพมหานคร  กลุ่มตัวอย่างเป็นครูบรรณารักษ์ห้องสมุดโรงเรียนประถมศึกษา  จำนวน 214 คน  และผู้เชี่ยวชาญ  จำนวน 17 คน ผลการวิจัยพบว่า  1.  ปัญหาการส่งเสริมการอ่านของห้องสมุดโรงเรียนประถมศึกษาในกรุงเทพฯโดยรวม และรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับปานกลาง  ด้านที่มีปัญหามากที่สุด  ได้แก่  ด้านการจัดการห้องสมุด  ส่วนปัญหาการส่งเสริมการอ่าน  พบว่าโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานครและครูบรรณารักษ์ที่มีประสบการณ์ในการทำงานน้อยมีปัญหาสูงกว่าที่มีประสบการณ์ในการทำงานมาก 2.  แนวทางการส่งเสริมการอ่านของห้องสมุดโรงเรียนประถมศึกษาตามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ  มีดังนี้  ด้านการจัดการห้องสมุด  ผู้บริหารควรลดชั่วโมงสอนของครูบรรณารักษ์ให้น้อยลง  เพื่อให้ครูบรรณารักษ์ปฏิบัติงานห้องสมุดได้อย่างเต็มที่   ด้านการสอนวิธีการใช้ห้องสมุด  ควรมีการแต่งตั้งคณะทำงานเพื่อผลิตสื่อการเรียนการสอนขึ้นใช้เอง ด้านการใช้ห้องสมุดเพื่อการเรียนการสอนควรมีการอบรมครูและผู้ที่เกี่ยวข้องให้รู้จักใช้ ICT เพื่อศึกษาค้นคว้า   และด้านการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน  ควรระดมทรัพยากรจากชุมชน ภาครัฐและเอกชน  หรือผู้ปกครองเพื่อสนับสนุนกิจกรรม 

นวภรณ์ ซังบุดดา.  (2547).  ปัญหาและแนวทางการส่งเสริมการอ่านของห้องสมุดโรงเรียนประถมศึกษาในกรุงเทพมหานคร.   วิทยานิพนธ์กศ.ม(การบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยบูรพา.  

 

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัญหา  และเปรียบเทียบการส่งเสริมการอ่านของห้องสมุดโรงเรียนประถมศึกษาในกรุงเทพมหานคร   จำแนกตามสังกัดของโรงเรียน  และประสบการณ์ในการทำงานของครูบรรณารักษ์  และศึกษาแนวทางการส่งเสริมการอ่านของห้องสมุดโรงเรียนประถมศึกษาในกรุงเทพมหานครตามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ   กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่  ครูบรรณารักษ์ห้องสมุดโรงเรียนประถมศึกษา  จำนวน 214 คน  และผู้เชี่ยวชาญ  จำนวน 17 คน  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลในการวิจัย  ได้แก่  ค่าเฉลี่ย  ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และการทดสอบค่าที 

 

ผลการวิจัยพบว่า 

1. ปัญหาการส่งเสริมการอ่านของห้องสมุดโรงเรียนประถมศึกษาในกรุงเทพมหานครโดยรวม และรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับปานกลาง  ด้านที่มีปัญหามากที่สุด  ได้แก่  ด้านการจัดการห้องสมุด  ส่วนปัญหาการส่งเสริมการอ่านของห้องสมุดโรงเรียนประถมศึกษาในกรุงเทพมหานครจำแนกตามสังกัดของโรงเรียนและประสบการณ์ในการทำงานของครูบรรณารักษ์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ  โดยโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานครและครูบรรณารักษ์ที่มีประสบการณ์ในการทำงานน้อยมีปัญหาสูงกว่าโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1, 2, 3 และครูบรรณารักษ์ที่มีประสบการณ์ในการทำงานมาก 

2. แนวทางการส่งเสริมการอ่านของห้องสมุดโรงเรียนประถมศึกษาตามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ  มีดังนี้  ด้านการจัดการห้องสมุด  ผู้บริหารควรลดชั่วโมงสอนของครูบรรณารักษ์ให้น้อยลง  เพื่อให้ครูบรรณารักษ์ปฏิบัติงานห้องสมุดได้อย่างเต็มที่   ด้านการสอนวิธีการใช้ห้องสมุด  ควรมีการแต่งตั้งคณะทำงานเพื่อผลิตสื่อการเรียนการสอนขึ้นใช้เอง  และจัดไว้ให้เพียงพอกับความต้องการของครู  ด้านการใช้ห้องสมุดเพื่อการเรียนการสอนควรมีการอบรมครูและผู้ที่เกี่ยวข้องให้รู้จักใช้ ICT เพื่อศึกษาค้นคว้า   และด้านการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน  ควรมีการระดมทรัพยากรจากชุมชน  หน่วยงานภาครัฐและเอกชน  หรือผู้ปกครองเพื่อสนับสนุนการจัดกิจกรรม