งานวิจัย : การใช้บทเพลงกล่อมเด็กภาคใต้ประยุกต์พัฒนาการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

สมใจ สมคิด (2538)นิสิตปริญญาโท สาขาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมมาธิราช ได้ทำงานวิจัยเรื่อง การใช้บทเพลงกล่อมเด็กภาคใต้ประยุกต์พัฒนาการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6กลุ่มทดลองมีจำนวนนักเรียน 32 คน ใช้บทเพลงกล่อมเด็กภาคใต้ประยุกต์เป็นสื่อในการสอนอ่าน กลุ่มควบคุมจำนวน 28 คน สอนโดยไม่ใช้สื่อบทเพลงกล่อม ผลการวิจัยพบว่า สื่อที่สร้างขึ้นคือบทเพลงกล่อมเด็กภาคใต้ประยุกต์ มีคุณภาพผ่านเกณฑ์ที่กำหนดคือ 80/80 นักเรียนที่ได้รับการสอนการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ โดยใช้บทเพลงกล่อมเด็กภาคใต้ประยุกต์เป็นสื่อ มีพัฒนาการในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ สูงกว่านักเรียนที่สอนโดยไม่ใช้บทเพลงกล่อมเด็กภาคใต้ประยุกต์เป็นสื่อ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 

สมใจ สมคิด. (2538). การใช้บทเพลงกล่อมเด็กภาคใต้ประยุกต์พัฒนาการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6.วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต (หลักสูตรและการสอน). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมมาธิราช.อาจารย์ที่ปรึกษา : รศ.นภาลัย สุวรรณธาดา,ศ.ดร.สุจริต เพียรชอบ,รศ.ดร.โกศล มีคุณ.

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างสื่อพัฒนาการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ โดยใช้บทเพลงกล่อมเด็กภาคใต้ประยุกต์ สำหรับใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และเพื่อเปรียบเทียบพัฒนาการในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ใช้กับที่ไม่ใช้บทเพลงกล่อมเด็กภาคใต้ประยุกต์เป็นสื่อในการสอนอ่าน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2538 ในจังหวัดนครศรีธรรมราช โดย 40 คนมาจากโรงเรียนเมืองนครศรีธรรมราช เป็นกลุ่มตัวอย่างเพื่อทดสอบหาประสิทธิภาพของสื่อที่สร้างขึ้น และอีก 60 คน จากโรงเรียนพรหมคีรีพิทยาคม เป็นกลุ่มตัวอย่างเพื่อทดลองหาประสิทธิผลของสื่อ แบบของการทดลอง คือ แบบไม่มีการสุ่ม วัดก่อนและหลังการทดลอง มีกลุ่มเปรียบเทียบ (Nonrandomized Control-Group Pretest- Posttest Design) กลุ่มทดลองมีจำนวนนักเรียน 32 คน ใช้บทเพลงกล่อมเด็กภาคใต้ประยุกต์เป็นสื่อในการสอนอ่าน กลุ่มควบคุมจำนวน 28 คน สอนโดยไม่ใช้สื่อบทเพลงกล่อมเด็กภาคใต้ประยุกต์ เมื่อสิ้นสุดการทดลองแล้ว นำคะแนนที่ได้มาทำการวิเคราะห์ โดยใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม (ANCOVA)

 

ผลการวิจัยพบว่า สื่อที่สร้างขึ้นคือบทเพลงกล่อมเด็กภาคใต้ประยุกต์ มีคุณภาพผ่านเกณฑ์ที่กำหนดคือ 80/80 นักเรียนที่ได้รับการสอนการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ โดยใช้บทเพลงกล่อมเด็กภาคใต้ประยุกต์เป็นสื่อ มีพัฒนาการในการ อ่านอย่างมีวิจารณญาณ สูงกว่านักเรียนที่สอนโดยไม่ใช้ บทเพลงกล่อมเด็กภาคใต้ประยุกต์เป็นสื่อ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05