งานวิจัย : การเปรียบเทียบความเข้าใจในการอ่านและเจตคติต่อการอ่านของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนวิชาภาษาไทยโดยใช้การสอนแบบโครงสร้าง ระดับยอดกับการสอนตามคู่มือครู

ทวีศักดิ์ บุญทน (2534)  นิสิตปริญญาโท  คณะศึกษาศาสตร์  สาขาวิชาการมัธยมศึกษามหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ  ได้ทำการวิจัยเรื่อง การเปรียบเทียบความเข้าใจในการอ่านและเจตคติต่อการอ่านของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ที่เรียนวิชาภาษาไทยโดยใช้การสอนแบบโครงสร้างระดับยอด กับการสอนตามคู่มือครู กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 ห้องเรียน ห้องเรียนละ 30 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลองเรียนจากการสอนโดยใช้โครงสร้างระดับยอดส่วนกลุ่มควบคุม เรียนจากการสอนตามคู่มือครู เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวม ข้อมูลคือแบบทดสอบวัดความเข้าใจในการอ่าน และ แบบทดสอบวัดเจตคติต่อการอ่าน ผลการวิจัย พบว่าความเข้าใจ ในการอ่านของนักเรียนที่เรียนโดยใช้การสอนแบบโครงสร้างระดับยอดกับการสอนตามคู่มือครูไม่แตกต่างกัน เจตคติต่อ การอ่านของนักเรียนที่เรียนโดยใช้การสอนแบบโครงสร้างระดับยอดกับการสอนตามคู่มือครูไม่แตกต่างกัน 

ทวีศักดิ์ บุญทน. (2534).  การเปรียบเทียบความเข้าใจในการอ่านและเจตคติต่อการอ่านของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ที่เรียนวิชาภาษาไทยโดยใช้การสอนแบบโครงสร้าง ระดับยอดกับการสอนตามคู่มือครู. ปริญญานิพนธ์กศ.ม.(การมัธยมศึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อเปรียบเทียบ ความเข้าใจในการอ่านวิชาภาษาไทยและเจตคติต่อการอ่าน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการสอนโดยใช้ โครงสร้างระดับยอด กับการสอนตามคู่มือครู กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 ห้องเรียน ห้องเรียนละ 30 คน แล้วสุ่มเป็นกลุ่มทดลอง 1 ห้องเรียน กลุ่มควบคุม 1 ห้องเรียน ใช้เวลาในการทดลอง 12 คาบ คาบละ 50 นาที ใช้เนื้อหาเดียวกันกลุ่มทดลองเรียน จากการสอนโดยใช้โครงสร้างระดับยอดส่วนกลุ่มควบคุม เรียนจากการสอนตามคู่มือครู 

 

เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวม ข้อมูลคือแบบทดสอบวัดความเข้าใจในการอ่าน และ แบบทดสอบวัดเจตคติต่อการอ่าน ผลการวิจัย พบว่าความเข้าใจ ในการอ่านของนักเรียนที่เรียนโดยใช้การสอนแบบโครงสร้างระดับยอดกับการสอนตามคู่มือครูไม่แตกต่างกัน เจตคติต่อ การอ่านของนักเรียนที่เรียนโดยใช้การสอนแบบโครงสร้างระดับยอดกับการสอนตามคู่มือครูไม่แตกต่างกัน