งานวิจัย : การเปรียบเทียบความสามารถทางการอ่าน การเขียนภาษาอังกฤษ และมนุษยสัมพันธ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษากับการสอนตามคู่มือครู

กรรณิการ์ ชาติมนตรี (2533) นิสิตปริญญาโท  คณะศึกษาศาสตร์  สาขาวิชาการมัธยมศึกษามหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ  ได้ทำการวิจัยเรื่อง การเปรียบเทียบความสามารถทางการอ่าน การเขียนภาษาอังกฤษ และมนุษยสัมพันธ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ที่ได้รับการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษากับการสอนตามคู่มือครู กลุ่มตัวอย่างได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษ ปีที่ 2 โรงเรียนไกรภักดีวิทยาคม อำเภอเมือง จังหวัดศรีสะเกษ จำนวน 60 คน กลุ่มทดลองได้รับการสอน แบบมุ่งประสบการณ์ภาษาและกลุ่มควบคุมได้รับการสอนตามคู่มือครู ผลการวิจัย พบว่า การสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษาทำให้ ความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษและมนุษยสัมพันธ์ของนักเรียน แตกต่างจากการสอนตามคู่มือครูอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และทำให้ความสามารถทางการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียน แตกต่างจากการสอนตามคู่มือครูอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 การสอนแบบมุงประสบการณ์ทำให้มนุษยสัมพันธ์ของนักเรียนก่อนและ หลังการทดลองแตกต่างกัน แต่การสอนตามคู่มือครูทำให้มนุษยสัมพันธ์ ไม่แตกต่างกัน

กรรณิการ์ ชาติมนตรี. (2533). การเปรียบเทียบความสามารถทางการอ่าน การเขียนภาษาอังกฤษ และมนุษยสัมพันธ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ที่ได้รับการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษากับการสอนตามคู่มือครู. ปริญญานิพนธ์กศ.ม.(การมัธยมศึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

 

ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อเปรียบเทียบความสามารถ ทางการอ่านการเขียนภาษาอังกฤษและมนุษยสัมพันธ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา กับการสอนตามคู่มือครู กลุ่มตัวอย่างได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนไกรภักดีวิทยาคม อำเภอเมือง จังหวัดศรีสะเกษ จำนวน 60 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย กลุ่มทดลองได้รับการสอน แบบมุ่งประสบการณ์ภาษาและกลุ่มควบคุมได้รับการสอนตามคู่มือครู ใช้เวลาในการเรียนกลุ่มละ 16 คาบ คาบละ 50 นาที โดยใช้เนื้อหาในการทดลองเดียวกัน 

ผลการวิจัย พบว่า การสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษาทำให้ ความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษและมนุษยสัมพันธ์ของนักเรียน แตกต่างจากการสอนตามคู่มือครูอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และทำให้ความสามารถทางการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียน แตกต่างจากการสอนตามคู่มือครูอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 การสอนแบบมุงประสบการณ์ทำให้มนุษยสัมพันธ์ของนักเรียนก่อนและ หลังการทดลองแตกต่างกัน แต่การสอนตามคู่มือครูทำให้มนุษยสัมพันธ์ ไม่แตกต่างกัน