งานวิจัย : การพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยม ศึกษาปีที่ 2 โดยวิธีการเรียนแบบร่วมมือในรูปแบบผสมผสาน

อุษนาบำรุงแคว้น. (2553). นิสิตปริญญาโท สาขาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร ได้ทำวิจัยเรื่อง  การพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยวิธีการเรียนแบบร่วมมือในรูปแบบผสมผสานกลุ่มตัวอย่าง เป็น นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2โรงเรียนเพ็ญสมิทธ์ กรุงเทพฯ จำนวน 39 คน ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง5 สัปดาห์ สัปดาห์ละ3 คาบรวมทั้งสิ้น 15 คาบเรียน ผลการวิจัยพบว่า การใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือในรูปแบบผสมผสานสามารถพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียน ได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

อุษนาบำรุงแคว้น. (2553). การพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยม ศึกษาปีที่ 2 โดยวิธีการเรียนแบบร่วมมือในรูปแบบผสมผสาน. สารนิพนธ์ ศศ.ม. (การสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. อาจารย์ที่ปรึกษาสารนิพนธ์: อาจารย์ ดร. วัลลภา ไทยจินดา.

 

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือในรูปแบบผสมผสานเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเพ็ญสมิทธ์ กรุงเทพมหานคร ที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 21101 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 จำนวน 39 คน ที่ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling)

 

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการสอนอ่านโดยวิธีเรียนแบบร่วมมือในรูปแบบผสมผสาน(CIRC) จำนวน 5 แผน แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษ แบบปรนัยจำนวน 30ข้อ และแบบสังเกตพฤติกรรมการร่วมมือในการเรียน ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง5 สัปดาห์ๆละ3 คาบรวมทั้งสิ้น 15 คาบเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ แบบสถิติทดสอบที (สูตร t – test for dependent samples) ค่าร้อยละ (Percentage) และค่าเฉลี่ยแบบไลเคริท์ (Likert’s Scale)

 

ผลการวิจัยพบว่า การใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือในรูปแบบผสมผสานสามารถพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียน ได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01