งานวิจัย : ปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมไทยในภาพในหนังสือการ์ตูนกับพื้นฐานวัฒนธรรมที่มีต่อความเข้าใจในการอ่าน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

เจนจิรา รัตนเดชาพิทักษ์ (2536)  นิสิตปริญญาโท  คณะครุศาสตร์  สาขาวิชาโสตทัศนศึกษา  จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย   ได้ทำการวิจัยเรื่องปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมไทยในภาพในหนังสือการ์ตูนกับพื้นฐานวัฒนธรรมที่มีต่อความเข้าใจในการอ่านของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ผลการวิจัยพบว่า  1. นักเรียนที่มีพื้นฐานวัฒนธรรมเท่ากันเมื่อเรียนหนังสือการ์ตูนที่มีการดำเนินเรื่องด้วยภาพที่แสดงวัฒนธรรมต่างกัน  มีความเข้าใจในการอ่านไม่แตกต่างกัน  2. นักเรียนที่มีพื้นฐานวัฒนธรรมต่างกัน  เมื่อเรียนหนังสือการ์ตูน  มีความเข้าใจในการอ่านแตกต่างกัน โดยพบว่ากลุ่มที่มีพื้นฐานวัฒนธรรมแบบภาคกลาง มีค่าเฉลี่ยของคะแนนสูงกว่ากลุ่มที่มีพื้นฐานวัฒนธรรมแบบภาคเหนือ 3. นักเรียนที่อ่านหนังสือการ์ตูนที่มีการดำเนินเรื่องด้วยภาพที่แสดงวัฒนธรรมต่างภาคกัน มีความเข้าใจในการอ่านแตกต่างกัน โดยพบว่า นักเรียนที่อ่านหนังสือการ์ตูนที่มีการดำเนินเรื่องด้วยภาพที่แสดงวัฒนธรรม แบบภาคกลางมีค่าเฉลี่ยของคะแนนสูงกว่าที่อ่านหนังสือการ์ตูนที่มีการดำเนินเรื่องด้วยภาพแสดงวัฒนธรรมแบบภาคใต้

เจนจิรา รัตนเดชาพิทักษ์.  (2536).  ปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมไทยในภาพในหนังสือการ์ตูนกับพื้นฐานวัฒนธรรมที่มีต่อความเข้าใจในการอ่าน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1.  วิทยานิพนธ์ กศ.ม.(โสตทัศนศึกษา).  กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.  อาจารย์ที่ปรึกษา:ผศ.ดร.สุกรี รอดโพธิ์ทอง รศ.สมเชาว์ เนตรประเสริฐ.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมในภาพในหนังสือการ์ตูนกับพื้นฐานวัฒนธรรมที่มีต่อความเข้าใจในการอ่านของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 

ผลการวิจัยพบว่า 

1. นักเรียนที่มีพื้นฐานวัฒนธรรมเท่ากัน เมื่อเรียนหนังสือการ์ตูนที่มีการดำเนินเรื่องด้วยภาพที่แสดงวัฒนธรรมต่างกัน มีความเข้าใจในการอ่านไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 

2. นักเรียนที่มีพื้นฐานวัฒนธรรมต่างกัน เมื่อเรียนหนังสือการ์ตูน มีความเข้าใจในการอ่านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05โดยพบว่ากลุ่มที่มีพื้นฐานวัฒนธรรมแบบภาคกลางมีค่าเฉลี่ยของคะแนนสูงกว่ากลุ่มที่มีพื้นฐานวัฒนธรรมแบบภาคเหนือ 

3. นักเรียนที่อ่านหนังสือการ์ตูนที่มีการดำเนิน เรื่องด้วยภาพที่แสดงวัฒนธรรมต่างภาคกัน มีความเข้าใจในการอ่านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยพบว่า นักเรียนที่อ่านหนังสือการ์ตูนที่มีการดำเนินเรื่องด้วยภาพที่แสดงวัฒนธรรม แบบภาคกลางมีค่าเฉลี่ยของคะแนนสูงกว่าที่อ่านหนังสือการ์ตูนที่มีการดำเนินเรื่องด้วยภาพแสดงวัฒนธรรมแบบภาคใต้