งานวิจัย : การใช้เทคนิคการสอนโดยการสนร้างผังโยงความสัมพันธ์ความหมายรูปแมงมุมควบคู่กับการให้ข้อมูลย้อนกลับที่มีต่อทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

สุประวีณ์  ทัดภูธร  (2548)  นิสิตปริญญาโท  สาขาวิชาจิตวิทยาการศึกษา   มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ  ได้ทำการวิจัยเรื่องผลของการใช้เทคนิคการสอนโดยการสนร้างผังโยงความสัมพันธ์ความหมายรูปแมงมุมควบคู่กับการให้ข้อมูลย้อนกลับที่มีต่อทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนออเงิน (อ่อน-เหม อนุสรณ์)  เขตสายไหม  กรุงเทพมหานคร  กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  ที่มีทักษะความเข้าใจในการอ่านภาษาไทยน้อยกว่าร้อยละ 60 ตามเกณฑ์ของกรมวิชาการ  กระทรวงศึกษาธิการ  จำนวน 20 คน  แล้วสุ่มอย่างง่ายเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม  กลุ่มละ 10 คน  ผลการวิจัยพบว่า  นักเรียนมีทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อความเข้าใจเพิ่มขึ้นหลังจากได้รับการสอนด้วยการใช้เทคนิคการสอนโดยการสร้างผังโยงความสัมพันธ์ความหมายรูปแมงมุมควบคู่กับการให้ข้อมูลย้อนกลับอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01   โดยเพิ่มขึ้นมากกว่านักเรียนที่ไม่ได้รับการใช้เทคนิคการสอนโดยการสร้างผังโยงความสัมพันธ์ความหมายรูปแมงมุมควบคู่กับการให้ข้อมูลย้อนกลับอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01  ขณะที่นักเรียนที่ไม่ได้รับการสอนด้วยการใช้เทคนิคการสอนโดยการสร้างผังโยงความสัมพันธ์ความหมายรูปแมงมุมควบคู่กับการให้ข้อมูลย้อนกลับมีทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อความเข้าใจไม่เพิ่มขึ้นหลังจากไม่ได้รับการสอนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 

สุประวีณ์  ทัดภูธร.  (2548).  ผลของการใช้เทคนิคการสอนโดยการสนร้างผังโยงความสัมพันธ์ความหมายรูปแมงมุมควบคู่กับการให้ข้อมูลย้อนกลับที่มีต่อทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนออเงิน (อ่อน-เหม อนุสรณ์)  เขตสายไหม  กรุงเทพมหานคร.  สารนิพนธ์ กศ.ม. (จิตวิทยาการศึกษา). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวีโรฒ.  อาจารย์ที่ปรึกษาสารนิพนธ์ : อาจารย์ ดร.พาสนา  จุลรัตน์.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้เทคนิคการสอนโดยการสร้างผังโยงความสัมพันธ์ความหมายรูปแมงมุมควบคู่กับการให้ข้อมูลย้อนกลับที่มีต่อทักษะการอ่านของภาษาไทยเพื่อความเข้าใจของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนออเงิน (อ่อน-เหม อนุสรณ์)  เขตสายไหม  กรุงเทพมหานคร  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  กรุงเทพมหานคร  ที่มีทักษะความเข้าใจในการอ่านภาษาไทยน้อยกว่าร้อยละ 60 ตามเกณฑ์ของกรมวิชาการ  กระทรวงศึกษาธิการ  จำนวน 20 คน  แล้วสุ่มอย่างง่ายเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม  กลุ่มละ 10 คน  กลุ่มทดลองได้รับการใช้เทคนิคการสอนโดยการสร้างผังโยงความสัมพันธ์ความหมายรูปแมงมุมควบคู่กับการให้ข้อมูลย้อนกลับ  กลุ่มควบคุมไม่ได้รับการใช้เทคนิคการสอนโดยการสร้างผังโยงความสัมพันธ์ความหมายรูปแมงมุมควบคู่กับการให้ข้อมูลย้อนกลับ 

 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่  แบบทดสอบทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  คือ  การทดสอบค่าที

ผลการวิจัย  สรุปได้ดังนี้

1. นักเรียนมีทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อความเข้าใจเพิ่มขึ้นหลังจากได้รับการสอนด้วยการใช้เทคนิคการสอนโดยการสร้างผังโยงความสัมพันธ์ความหมายรูปแมงมุมควบคู่กับการให้ข้อมูลย้อนกลับอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 
2. นักเรียนมีทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อความเข้าใจไม่เพิ่มขึ้นหลังจากไม่ได้รับการสอนด้วยการใช้เทคนิคการสอนโดยการสร้างผังโยงความสัมพันธ์ความหมายรูปแมงมุมควบคู่กับการให้ข้อมูลย้อนกลับอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. นักเรียนที่ได้รับการใช้เทคนิคการสอนโดยการสร้างผังโยงความสัมพันธ์ความหมายรูปแมงมุมควบคู่กับการให้ข้อมูลย้อนกลับมีทักษะในการอ่านภาษาไทยเพื่อความเข้าใจเพิ่มขึ้นมากกว่านักเรียนที่ไม่ได้รับการใช้เทคนิคการสอนโดยการสร้างผังโยงความสัมพันธ์ความหมายรูปแมงมุมควบคู่กับการให้ข้อมูลย้อนกลับอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01