งานวิจัย : การศึกษาพัฒนาความสามารถในการอ่านของนักเรียนชั้นระดับมัธยมศึกษาช่วงชั้นที่ 3
สุวรรณา ปัญจมหาคีรี (2549) นิสิตปริญญาโท สาขาวิชาการและสถิติทางการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ได้ทำการวิจัยเรื่องการศึกษาพัฒนาความสามารถในการอ่านของนักเรียนชั้นระดับมัธยมศึกษาช่วงชั้นที่ 3 เขตพื้นที่การศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 2 ที่มีความตระหนักรู้อภิมานในยุทธศาสตร์การอ่านต่างกัน โดยกลุ่มตัวอย่างมีจำนวน 742 คน ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2 และ 3 มีความสามารถในการอ่านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยความสามารถในการอ่านของนักเรียนเพิ่มขึ้นตามระดับชั้นที่สูงขึ้น 2. นักเรียนที่มีระดับความตระหนักรู้อภิมานในยุทธศาสตร์การอ่านต่ำ ปานกลาง และสูง มีความสามารถในการอ่านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. นักเรียนหญิงมีความสามารถในการอ่านสูงกว่านักเรียนชายอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 4. ไม่พบปฏิสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรระดับชั้น ระดับความตระหนักรู้อภิมานในยุทธศาสตร์การอ่าน และเพศ ที่มีต่อความสามารถในการอ่าน
สุวรรณา ปัญจมหาคีรี. (2549). การศึกษาพัฒนาความสามารถในการอ่านของนักเรียนชั้นระดับมัธยมศึกษาช่วงชั้นที่ 3 เขตพื้นที่การศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 2 ที่มีความตระหนักรู้อภิมานในยุทธศาสตร์การอ่านต่างกัน. ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (การวิจัยและสถิติทางการศึกษา). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวีโรฒ. คณะกรรมการควบคุม : รองศาสตราจารย์ ชูศรี วงศ์รัตนะ, ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ระวีวรรณ พันธ์พานิช.
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพัฒนาการความสามารถในการอ่านของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาช่วงชั้นที่ 3 ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 2 โดยจำแนกตามระดับชั้น ระดับความตระหนักอภิมานในยุทธศาสตร์การอ่าน และเพศ จากกลุ่มตัวอย่างจำนวน 742 คน ที่ได้จากการสุ่มแบบสองขั้นตอน
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่าน และแบบวัดความตระหนักรู้อภิมานในยุทธศาสตร์การอ่าน ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .83 และ .90 ตามลำดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบมีตัวแปรอิสระ 3 ตัวประกอบ (3-Way Analysis of Variance)
ผลการวิจัย สรุปได้ดังนี้
- นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความสามารถในการอ่านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยความสามารถในการอ่านของนักเรียนเพิ่มขึ้นตามระดับชั้นที่สูงขึ้น
- นักเรียนที่มีระดับความตระหนักรู้อภิมานในยุทธศาสตร์การอ่านต่ำ ปานกลาง และสูง มีความสามารถในการอ่านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยนักเรียนที่มีระดับความตระหนักรู้อภิมานในยุทธศาสตร์การอ่านปานกลางและสูงมีความสามารในการอ่านสูงกว่านักเรียนที่มีระดับความตระหนักรู้อภิมานในยุทธศาสตร์การอ่านต่ำ แต่นักเรียนที่มีระดับความตระหนักรู้อภิมานในยุทธศาสตร์การอ่านปานกลางและสูงมีความสามารถในการอ่านไม่แตกต่างกัน
- นักเรียนหญิงมีความสามารถในการอ่านสูงกว่านักเรียนชายอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
- ไม่พบปฏิสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรระดับชั้น ระดับความตระหนักรู้อภิมานในยุทธศาสตร์การอ่าน และเพศ ที่มีต่อความสามารถในการอ่าน