งานวิจัย : การศึกษาความสามารถในการอ่านของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับเรียนได้

ประกอบกุล  กล่อมอารมย์  (2548)  นิสิตปริญญาโท  สาขาวิชาการศึกษาพิเศษ   มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ  ได้ทำการวิจัยเรื่องการศึกษาความสามารถในการอ่านของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับเรียนได้   กลุ่มตัวอย่างเป็นเด็กที่มีระดับสติปัญญา 50-70 เรียนร่วมกับเด็กปกติเต็มเวลา ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  โรงเรียนวัดชัยฉิมพลี  สำนักงานเขตภาษีเจริญ  กรุงเทพมหานคร  และไม่พิการซ้ำซ้อน  จำนวน 6 คน   ผลการวิจัย  พบว่า  ความสามารถในการอ่านของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับเรียนได้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อเพลงประกอบท่าทางสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

ประกอบกุล  กล่อมอารมย์.  (2548).  การศึกษาความสามารถในการอ่านของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับเรียนได้.    สารนิพนธ์ กศ.ม. (การศึกษาพิเศษ). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.  คณะกรรมการควบคุม : ศาสตราจารย์ ดร.ผดุง  อารยะวิญญู.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสามารถในการอ่านของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับเรียนได้  หลังได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อเพลงประกอบท่าทางและเพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา  ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อเพลงประกอบท่าทาง  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับเรียนได้  มีระดับสติปัญญา 50-70 เรียนร่วมกับเด็กปกติเต็มเวลา  กำลังเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2547  โรงเรียนวัดชัยฉิมพลี  สำนักงานเขตภาษีเจริญ  กรุงเทพมหานคร  และไม่พิการซ้ำซ้อน  จำนวน 6 คน  ระยะเวลาในการทดลองทั้งสิ้น 6 สัปดาห์  ใช้แบบแผนการทดลองแบบ One  Group  Pretest-Posttest-  Design

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) เพลงประกอบท่าทาง  2) แผนการสอนและสถิติพื้นฐาน  3)  แบบทดสอบการอ่านคำ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  คือ  เกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80  สถิติพื้นฐาน  ได้แก่  ค่าคะแนนมัธยฐาน  ค่าพิสัยควอไทล์  และสถิติตรวจสอบตามสมมติฐานเพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านคำก่อนและหลังการทดลองใช้สถิติ The  Wilcoxon  Matched  Pairs  Signed-Ranks  Test

ผลการวิจัย  พบว่า

ความสามารถในการอ่านของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับเรียนได้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อเพลงประกอบท่าทางสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05