งานวิจัย : การศึกษาความสามารถในการเขียนคำของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการสอนเขียนสะกดคำร่วมกับเกม
สุพัฒนา จันทะคุณ. (2551). นิสิตปริญญาโท สาขาการศึกษาพิเศษ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ได้ศึกษาการศึกษาความสามารถในการเขียนคำของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการสอนเขียนสะกดคำร่วมกับเกม กลุ่มตัวอย่างเป็นเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน มีระดับสติปัญญาปกติและไม่มีความพิการซับซ้อน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดปราจีนบุรี จำนวน 8 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการสอนเขียนสะกดคำร่วมกับเกมแบบฝึกทักษะประจำหน่วยการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดความสามารถในการเขียนคำที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นใช้เวลาทดลอง 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 4ครั้ง ครั้งละ 60 นาที รวมทั้งสิ้น 32 ครั้ง ผลวิจัยพบว่า ความสามารถในการเขียนคำของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินหลังเรียนโดยการสอนเขียนสะกดคำร่วมกับเกมเพิ่มขึ้น และความสามารถในการเขียนคำก่อนและหลังการทดลองแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
สุพัฒนา จันทะคุณ. (2551). การศึกษาความสามารถในการเขียนคำของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการสอนเขียนสะกดคำร่วมกับเกม.ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (การศึกษาพิเศษ). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. คณะกรรมการควบคุม: ศาสตราจารย์ ดร. ผดุง อารยะวิญญู, ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สุขแก้วคำสอน.
ผลการวิจัยพบว่า
- ความสามารถในการเขียนคำของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินหลังเรียนโดยการสอนเขียนสะกดคำร่วมกับเกมเพิ่มขึ้น
- ความสามารถในการเขียนคำก่อนและหลังของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินหลังการเรียนโดยการสอนเขียนสะกดคำร่วมกับเกม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05