งานวิจัย : การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับเรียนได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้สื่อการสอนที่ผลิตด้วยคอมพิวเตอร์
กรณิศ เวศนารัตน์. (2549).นิสิตปริญญาโท ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาพิเศษมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ได้ศึกษาเรื่องการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับเรียนได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้สื่อการสอนที่ผลิตด้วยคอมพิวเตอร์ โดยเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านวิชาภาษาไทยของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาก่อนและหลังการทดลองโดยใช้ สื่อการสอนที่ผลิตด้วยคอมพิวเตอร์ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนน่านปัญญานุกูล จังหวัดน่าน จำนวน 5 คน ดำเนินการทดลองแบบกลุ่มเดี่ยว ผลการศึกษาพบว่า1. นักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้สื่อการสอนอ่านที่ผลิตด้วยคอมพิวเตอร์มีความสามารถด้านการอ่านหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง 2. นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ที่ได้รับการสอนด้วยสื่อการสอนที่ผลิตด้วยคอมพิวเตอร์ มีความสนใจและมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้สื่อการสอนที่ผลิตด้วยคอมพิวเตอร์ในระดับดี
กรณิศ เวศนารัตน์. (2549).การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับเรียนได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้สื่อการสอนที่ผลิตด้วยคอมพิวเตอร์. สารนิพนธ์ (การศึกษาพิเศษ) เชียงใหม่ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
คณะกรรมการ : ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.วีระพงษ์ แสง-ชูโต, ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.จารุณี มณีกุล
การค้นคว้าแบบอิสระในครั้งนี้
มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านวิชาภาษาไทยของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาก่อนและหลังการทดลองโดยใช้ สื่อการสอนที่ผลิตด้วยคอมพิวเตอร์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2548 โรงเรียนน่านปัญญานุกูล จังหวัดน่าน จำนวน 5 คน ดำเนินการทดลองแบบกลุ่มเดี่ยว เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองได้แก่ สื่อการสอนอ่านที่ผลิตด้วยคอมพิวเตอร์ และแผนการสอนการใช้สื่อการสอนที่ผลิตด้วยคอมพิวเตอร์ จำนวน 9 แผน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่ แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการอ่านและแบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน ผู้ศึกษานำข้อมูล ที่ได้มาวิเคราะห์โดยใช้ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษาสรุปได้ดังนี้
- นักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้สื่อการสอนอ่านที่ผลิตด้วยคอมพิวเตอร์มีความสามารถด้านการอ่านหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง
- นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ที่ได้รับการสอนด้วยสื่อการสอนที่ผลิตด้วยคอมพิวเตอร์ มีความสนใจและมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้สื่อการสอนที่ผลิตด้วยคอมพิวเตอร์ในระดับดี