งานวิจัย : การพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้วิธี ซี ไอ อาร์ ซี
นพมณี ขัติแก้ว (2547) นักศึกษาปริญญาโท สาขาวิชาประถมศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ได้ทำการวิจัยเรื่องการพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้วิธี ซี ไอ อาร์ ซี กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านดอยคำ อำเภอแม่ทา จังหวัดลำพูน จำนวน 12 คน
ผลการวิจัยพบว่า 1. แผนการเรียนรู้การอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้วิธี ซี ไอ อาร์ ซี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้นสามารถพัฒนาความสามารถการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนได้ 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนที่เรียนโดยใช้วิธี ซี ไอ อาร์ ซี มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 77.50 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ ร้อยละ 60 3. พฤติกรรมการมีส่วนร่วมในการเรียนการอ่านจับใจความสำคัญในด้านการให้ความช่วยเหลือ ด้านการปฏิบัติตนที่ดีต่อเพื่อน และด้านการให้ความร่วมมือของนักเรียนโดยภาพรวมอยู่ในเกณฑ์ดี
นพมณี ขัติแก้ว. (2547). การพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้วิธี ซี ไอ อาร์ ซี. การค้นคว้าแบบอิสระ (ประถมศึกษา). เชียงใหม่ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. คณะกรรมการที่ปรึกษาการค้นคว้าแบบอิสระ : ผู้ช่วยศาตราจารย์ ดร.วิรัตน์ ไวยกุล, อาจารย์สุทธิรา แก้วมณี.
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างแผนการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความสำคัญสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้วิธี ซี ไอ อาร์ ซี ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้วิธี ซี ไอ อาร์ ซี และศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในขณะที่เรียนโดยใช้วิธี ซี ไอ อาร์ ซี กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2547 โรงเรียนบ้านดอยคำ อำเภอแม่ทา จังหวัดลำพูน จำนวน 12 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการเรียนรู้การอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้วิธี ซี ไอ อาร์ ซี จำนวน 8 แผน รวมเวลา 16 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการอ่านจับใจความสำคัญ 3) แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนที่เรียนโดยวิธี ซี ไอ อาร์ ซี วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ยร้อยละนำไปเทียบเกณฑ์ร้อยละ 60
ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้
- ได้แผนการเรียนรู้การอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้วิธี ซี ไอ อาร์ ซี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้น มีจำนวนทั้งหมด 8 แผน รวมเวลา 16 ชั่วโมง มีขั้นตอนการสอนประกอบด้วย 4 ขั้นตอน คือ ขั้นนำเสนอบทเรียน ขั้นฝึกทำงานเป็นทีม ขั้นตอนการทดสอบ ขั้นตระหนักถึงความสำเร็จของกลุ่ม สามารถพัฒนาความสามารถการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนได้
- ผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนที่เรียนโดยใช้วิธี ซี ไอ อาร์ ซี มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 77.50 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ ร้อยละ 60
- พฤติกรรมการมีส่วนร่วมในการเรียนการอ่านจับใจความสำคัญในด้านการให้ความช่วยเหลือ ด้านการปฏิบัติตนที่ดีต่อเพื่อน และด้านการให้ความร่วมมือของนักเรียนโดยภาพรวมอยู่ในเกณฑ์ดี