การพัฒนาผลการเรียนภาษาไทยเรื่องการอ่านและเขียนคำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการแจกลูกสะกดคำด้วยแผนผังความคิด

           สมศรี รัตนแสง (2556)  นักศึกษาปริญญาโท  สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน  มหาวิทยาลัยมหาสารคาม  ได้ทำการวิจัยเรื่องการพัฒนาผลการเรียนภาษาไทยเรื่องการอ่านและเขียนคำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการแจกลูกสะกดคำด้วยแผนผังความคิด  กลุ่มตัวอย่างมีจำนวน 23 คน ผลการศึกษาพบว่าแผนการเรียนรู้ภาษาไทยเรื่องการอ่านและเขียนคำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการแจกลูกสะกดคำด้วยแผนผังความคิด มีค่าเท่ากับ 84.57/82.75 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนด และกลุ่มตัวอย่างมีความเชื่อมั่นในตนเองโดยรวมอยู่ในระดับสูง  

สมศรี รัตนแสง (2556).  การพัฒนาผลการเรียนภาษาไทยเรื่องการอ่านและเขียนคำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการแจกลูกสะกดคำด้วยแผนผังความคิด. สารนิพนธ์ กศ.ม. (หลักสูตรและการสอน).  มหาสารคาม : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.  อาจารย์ที่ปรึกษาสารนิพนธ์ : ดร.พิกุล ภูมิแสง.

    การจัดการเรียนการสอนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่องการแจกลูกสะกดคำที่
ผ่านมายังไม่ประสบผลสำเร็จเท่าที่ควร ซึ่งส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยยังไม่เป็นที่น่า
พอใจ นักเรียนขาดความมั่นใจในการเรียนรู้ ดังนั้น การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้จึงมีความมุ่งหมาย 1) เพื่อศึกษา
ประสิทธิภาพของแผนการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่องการอ่านและเขียนคำชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการแจกลูก
สะกดคำด้วยแผนผังความคิด ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างคะแนน
ก่อนและหลังเรียนระหว่างคะแนนก่อนและหลังเรียน และ 3) เพื่อศึกษาความเชื่อมั่นในตนเองของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนนาค้าวิทยาคม ตำบลกุดโดน อำเภอห้วยเม็ก จังหวัดกาฬสินธุ์ สำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 23 คน ได้มาโดยวิธีการ
เลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยเรื่องการอ่าน
และเขียนคำ โดยการแจกลูกสะกดคำด้วยแผนผังความคิด จำนวน 20 แผน มีคุณภาพอยู่ในระดับเหมาะสม
มากที่สุด 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิด 3 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่
0.32 ถึง 0.81 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.82 และ 3) แบบวัดความเชื่อมั่นในตนเอง ชนิดมาตราส่วนประมาณค่า
3 ระดับ จำนวน 15 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.40 ถึง 0.87 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.95 สถิติที่ใช้ใน
การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานโดยใช้ The
Wilcoxon Matched Pair Signed Rank Test
    ผลการศึกษาค้นคว้าปรากฎ ดังนี้
1.    แผนการเรียนรู้ภาษาไทยเรื่องการอ่านและเขียนคำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการแจกลูกสะกด
คำด้วยแผนผังความคิด มีค่าเท่ากับ 84.57/82.75 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนด
2.    นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีความเชื่อมั่นในตนเองโดยรวมอยู่ในระดับสูง  

โดยสรุป ผลการพัฒนาผลการเรียนภาษาไทยเรื่องการอ่านและเขียนคำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดย
การแจกลูกสะกดคำด้วยแผนผังความคิดมีประสิทธิภาพเหมาะสม ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น มีความเชื่อมั่นในตนเอง ดังนั้น การเรียนรู้ภาษาไทยโดยการแจกลูกสะกดคำด้วยแผนผังความคิด สามารถนำไปจัดการเรียนรู้ให้บรรลุผลและมีประสิทธิภาพได้